DIAGNOSI FUNZIONALE

È il particolare tipo di diagnosi, prevista dalla legge quadro n.104 del 5.2.1992 (specificata successivamente in altri provvedimenti legislativi) per meglio favorire l’integrazione di allievi disabili nella scuola.

Più completa di una diagnosi solo clinica, dalla quale non può prescindere, è stata pensata come possibilità di fornire ai docenti indicazioni per stendere un Piano Educativo Individualizzato utile a promuovere l’apprendimento a scuola, quando sia necessario organizzarlo in termini diversi rispetto ai correnti programmi.

Il Centro offre l’opportunità di:

• Realizzare l’osservazione psicologica per confermare o stendere una diagnosi funzionale, prendendo i contatti con le figure professionali che concorrono a meglio definirla;
• Stendere un profilo dinamico funzionale per permettere ai docenti la stesura di un P.E.I.
• Verificare nel tempo, in incontri con famiglia e docenti interessati, l’attuazione del P.E.I. per apportare le eventuali variazioni.
• Predisporre la necessaria documentazione per poter organizzare il diritto all’insegnante di sostegno, quando – al termine di un’osservazione – si ravvisa la necessità di questo tipo di aiuto.

Tutte le operazioni di testing, osservazione, contatti con docenti o docenti di sostegno avvengono c/o il Centro stesso.

Si richiede perciò la disponibilità ai docenti sia di utilizzare il Centro per gli incontri necessari, sia di poterli realizzare in presenza dei genitori.