Riduzione della dislessia e dell’insuccesso scolastico

Terapie specifiche

Sono rivolti a bambini/e e ragazzi/e che presentano un consistente insuccesso scolastico derivante da disturbi di apprendimento strutturati o in fase di strutturazione (sindromi dislessiche, disortografia, discalculia ecc.), da assetti cognitivi poveri, da forti carenze motivazionali, o da altro.

Sono finalizzati a:

• ridurre le lacune scolastiche
• ottimizzare le capacità di esercitare le strategie cognitive, utilizzandole in modo efficace ed efficiente
• sviluppare abilità e strategie per migliorare l'autonomia nelle attività di studio
• insegnare l'uso di strumenti informatici mirati secondo le tipologie di difficoltà di apprendimento
• preparare l’entrata della scuola primaria a bambini che sono sprovvisti di possibili prerequisiti all’apprendimento

Gli interventi utilizzano vari approcci e strumenti, selezionati in funzione delle caratteristiche ed esigenze dei bambini e dei ragazzi, ma si realizzano soprattutto:

• esercitando funzioni tipiche dell’apprendimento scolastico, che possono creare un incremento di alcune abilità che sono scolastiche e cognitive insieme, come: la capacità di comprendere un testo letto, l’abilità di calcolo, la capacità di tradurre in scritto pensieri sempre più elaborati
• utilizzando, quando indicato e necessario, le proposte del P.A.S. (Programma di Arricchimento Strumentale) del prof. R. Feuerstein, e le proposte didattiche di software in funzione didattica e/o riabilitativa.

Questi interventi vengono organizzati in un numero di sedute settimanali da stabilire a dipendenza delle necessità, ma utilizzano come elemento integrante l’attenzione e collaborazione del contesto familiare e, quando è possibile, anche di quello scolastico.